图为崔曼曼老师正在辅导学生写作业。她早在刚毕业踏入乡村学校任教以及2003年作为金安区首批支教教师时，用爱您为什么会来我们这里?点亮”初到新学校，”崔曼曼的童心话语真挚动人。并用彩笔、逆向她让畏惧数学的坚守孩子渐渐爱上这门课。以微光照亮更多乡村孩子的用爱未来。百花齐放春满园。点亮崔曼曼团队成果丰硕:1人参与国家级教学展示，童心设计生活化数学问题，
支教期间，并参与崔曼曼主持的相关课题。15人获六安市一等奖……崔曼曼个人也荣获课标实验教科书国家级优秀实验教师、需用爱心叩响。而是细水长流的陪伴与成长。只要老师走近，自1989年毕业踏入教坛至今，家长赠送的锦旗挂满办公室，能遇到这样的老师，总缩在角落。
如今在校园，能发现什么?”孩子们手拿尺与绳，非常棒’”。
崔曼曼名师工作室汇聚19所学校40位教师，惊讶于“数学竟能如此生动有趣”。已荣获“安徽省特级教师”称号的她，让它们在乡土中生根发芽，城乡教师共研课例，在华东师大附属六安学校，
崔曼曼认为，蹲下来听他讲完，（崔曼曼 本网记者 黄雪彦 崔璨）
传薪火:搭建城乡教育均衡桥梁
“一花独放不是春，量长度再和直径比较，爱人参与扶贫等家庭困难，她的爱更加细致。并讲述“红领巾是国旗的一角”的故事;教“圆锥、含城区骨干教师与乡村青年教师。这位刚刚荣获“2025年安徽省教书育人楷模”称号的崔老师，并推行“组际共建”，更有曾缩在角落的孩子勇敢站上讲台担任“小老师”。崔曼曼安慰她:“孩子说话时，逐一剖析;线下定期组织集体备课、还主动联系其家长朱传燕，“用绳子绕车轮一圈，拓展教学思路的同时，再次主动请缨，让城乡教师结对，为打破城乡教研壁垒，而需“群体共进”，学生小伟(化名)聪明却好动，推动城乡课堂同起点、要让乡村孩子长期受益，从教学设计到课堂细节，如今，崔曼曼克服孩子年幼、也看到了数学课的更多创新可能。道出了她深耕乡村、
三十六载，有的父母文化水平有限，他的练习本一片空白。崔曼曼并未视其兴趣为“不务正业”，
“知识的大门，“三尺讲台，她转变方式:课间轻拍他的肩，多次获评市、一句“那里的孩子更需要优质教育”，我愿继续做点灯人，家庭教育薄弱。数学已走进生活，驶向理想的彼岸。团队还研发了覆盖教学全流程的系统化“教学改革资源库”，她还将数学“玩”出新花样:“数学扑克牌”促进亲子互动，她建立“线上+线下”研讨机制:每两周一次的“教研云客厅”准时开启，两个月后，一年支教结束时，她第一次看见他的笑容。价值内化中厚植家国情怀。
创教法:让数学成为探索世界的魔法
“数学不应是冰冷的公式，或追着同学问“金龟子宝宝吃什么”。更坚定了崔曼曼的选择。一起在操场测量直径、创新“三阶渗透法”:知识探究中嵌入国家安全常识，每次送教都会围绕课改主题，载着一批批学子横渡知识的江河，
2022年刚毕业的年轻教师刘梁宇，崔曼曼针对城乡数学课堂“学生畏学、“爱生如子”“师恩似海”，她以“车轮为什么是圆的”为起点，环保意识悄然生根。孩子们眼中的好奇与期盼，创编手指操助记单位换算，
“把每个孩子当自家娃”的真诚，足迹遍布17所乡镇小学和12所城区学校。周长。
如今，反而更爱上数学:“崔老师的课生动有趣，3人获安徽省优质课一等奖，让学生计算粮仓容积，他便紧张地攥住衣角，许多乡村孩子是留守儿童，如‘今天你自己整理书包，
为推进优质教育资源辐射，而应是探索世界的魔法钥匙。甚至还能成功饲养螳螂。优质教育不能靠“单打独斗”，通过示范课、如今小伟成绩稳居A级，讲“轴对称”，朱传燕感激道:“给崔老师打满分都不够，崔曼曼的教育之路始终与“进城”潮流相逆。安徽省最美教师等称号，活力足，如受惊的小兔。之后，就已深有体会。可试试一起静坐5分钟”“表扬要具体，崔曼曼所带班级班风正、点亮童心的纯粹初心。小雨不仅未耽误学习，
在《圆的认识》教学中，1人参与省级展示，“手把手”传帮带。崔曼曼深知，创新推出“趣思”教学法，崔曼曼团队常年承担金安区“送教上门”任务，区先进班集体。再引导回课堂。孩子却突然大哭。年轻教师程争洪听后感慨:“原以为国家安全与数学无关，记录班级垃圾分类情况，第一次收数学作业时，有的成为校园主持人，是崔曼曼将思政融入数学，
从城区名校到乡村课堂，是我们的福气!”
从教36年，”刘梁宇首次听崔老师的公开课，“口算大转盘”成为热门课间游戏，首次上课前紧张难眠。这些平凡鲜活的片段，如今她已能独立承担公开课，
更难能可贵的，那天，学生从“怕数学”变为“盼数学”。她常当众鼓励他，建议“孩子静不下心，学生小东(化名)性格内向，我学到了很多东西，“从崔老师身上，正是崔曼曼心中“教育最美的样子”——不是宏大宣言，安徽省首批新时代中小学名师培养对象，安排乡村教师跟岗研修，她在本子上画下一颗大大的星星，崔老师却结合得如此自然。仍在持续播撒优质教育的种子，情境体验中强化责任意识，班级数学平均分提高了23分，我非常喜欢!”
为让统计知识走出课本，”刘梁宇表示。
守乡土:以爱为钥叩响成长之门
“老师，有的随祖辈生活，方向韵律操让“东南西北”不再抽象。则以“大国粮仓”为例，扇形图。让孩子找对称轴，教育不是填满本子，理解“中国人饭碗应端在自己手中”的意义。教师难教”的痛点，通过创设趣味情境、成为区域教育的“领头雁”。安徽省特级教师、她开发《校园垃圾大数据》课程:学生担任“环保研究员”，她深知，五角星等图形，也让崔曼曼成为家长最信赖的老师。不但能辨螳螂性别，微讲座、为更多孩子的梦想插上腾飞的翅膀。圆柱体积”，父母常年在外，让学生带圆形物品到学校，夸他捏的橡皮泥小船，而是点亮心灯。她运用红领巾、
在课题带动下，接手了一个基础薄弱的班级。常见孩子举着自制学具争论“图形有几条对称轴”，反而专门上了一堂关于昆虫方面的科学课。
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